PÁGINA PRINCIPAL DE ORATORIANET  |  LAS 4 LEYES  |  MÁS RECURSOS |

Potenciado por FreeFind

---

ANÁLISIS DE UN DISCURSO SENCILLO Y MEMORABLE

ANÁLISIS DEL CONTENIDO  |  APOYOS VISUALES  |  CANTIDAD DE PALABRAS Y TIEMPO  |  CANTIDAD Y DURACIÓN DE LAS PAUSAS  |  COMENTARIO

El más importante descubrimiento de mi vida Siempre he creído en los números, en las ecuaciones y en la lógica que lleva a la razón. Pero tras una vida de tales actividades, pregunto: ¿Qué es verdaderamente la lógica, y quién decide qué es la razón? Mi búsqueda me ha llevado a través de lo físico, lo metafísico, lo alucinatorio y de regreso, y he hecho el más importante descubrimiento de mi carrera, el más importante descubrimiento de mi vida: Que solo en las misteriosas ecuaciones del amor puede uno hallar lógica o razón. Solo estoy aquí esta noche por ti. Tú eres la razón de lo que soy. Tú eres todas mis razones. Gracias.

▲


3) ESTE EJERCICIO ES SIMILAR. SI TE CUESTA MUCHO IDENTIFICAR LA PALABRA, HAY UNA PISTA ABAJO

	1	2	3	4	5
A B C D E F G H I J K L M	NOISIVELET DERAP OICIFIDE ONOFELET ARODATUPMOC OICICREJE DREPAS GOLACIEMUR CIONRUPE MIOPRE CIOJUI PARADIS CLEARNU	SORFEL MGUNZA PODRIA AAAYL ÑUZMI EVARCO GEZIMUNDO ICOLAPSA RUGEROER OTLAXIC DONSALVA IMNARDA ZENALGOZ	TREBOLA SUVTOGA CIRCOSTLAB MINADA OLIGERO USNASA ELUNAM ZIRTAMA ECRAMIO BIFIELTRO CALAMRE BESANTE SOCRAL	TICAVERO ORTESIMI BILLEXEF SOLAPAU EUQARRO FREDINI FLOOTA ELCAT ROXITERE MULOALCE PARCUTAR DIMITRA ORBIL	MENORAH RABECANOL BIMACNATE TELEMENSO ROBONOCH VANINISO TARSOCEDE SOSTORNO NOCUERDA SURGILAN PRENORMDEC RABOTIS ATNUESP
¿PISTAS?  NO LEAS BAJO ESTA LÍNEA MENOS QUE TE RINDAS DEFINITIVAMENTE
A B C D E F G H I J K L M	ENTRETIENE ES ALTA VARIOS PISOS HABLAR LEJOS CALCULA TODO PRÁCTICA CRÍAN HIJOS RATÓN ALADO DE VOLCÁN AL GANADOR TRIBUNAL CON UN ARMA ENERGÍA	JARDÍN ACABA EN N PARODIA ALLÁ CAVERNA SÁBADO Y DE REYES LUCHADOR CÁLIZ SANTO VE Y ANDA GONZALO APELLIDO	AL VERTE ME GUSTA COLON ACABA EN N ROJO CON ANA MANO MARI CON Z VESPUCIO FILI CARAMELO O EL OTRO BUSCARLOS	CREA NADIE SABE HUMILDE OVACIÓN TAPA GOL PRECISAR OLER TECLA AFUERA QUÍMICA PARCUTAR ACEPTAR PARA LEER	No te daré pistas para estas. Anótalas en un papel y llévalas a todas partes hasta dar en el clavo. No trates de hacer esta columna sin haber hecho las anteriores. El propósito de este ejercicio no es la lectura, sino la concentración. Te servirá para que concentres tu atención en una cosa y veas la manera de resolverla sin ayuda. La primera es HERMANO.

ARRIBA

Etse ojercioci se sam flicidi. Porcrua eler etsos rrafapos y leeols ol msa ripado euq et sae opisble. Is lorgas elerlos noc realvita pardiez es proeuq ut voldadci de luecruta y crontencanioc ah emojrado muoch. 

Particar lectura ne zov atla con lsa lertas doserdanedas, y poder elerlas arpiod, et adrá nu amyor poder ed elcutra. 

Al priemra elcutra edbe ser enmtlaemnte, sin paalbras, epro esdpeus bedes eelr ne zvo atla, porcruando pornuncair lo emroj sopible.  

Ahora compara tu velocidad de antes con la velocidad con que tus ojos están leyendo ahora este párrafo. ¿Dirías que tu velocidad ha aumentado? ¿Mejoró tu concentración? ¿Puedes reconocer las palabras más rápido? ¿Puedes entender más cantidad de ideas? 

Ahora veamos los siguientes párrafos. Las letras están más desordenadas que en los ejercicios anteriores. Aunque probablemente tu velocidad se reduzca por la dificultad de entender cada palabra, sigue procurando descifrarlas lo más rápido posible. 

Ameutnar al levodicad ed lecatru y al dadpacaci ed sionprencom se senecial apra prenared socas suenvas, quepro sol tosniemcicono temenralgene es idvlugan pro secirto. Sal reposnas euq jomeran us habliidad praa lere teinen sam porblabidiasde ed nicrenemtar us clutura. 

Ahora compara tu velocidad de antes con la velocidad con que tus ojos están leyendo ahora este párrafo. ¿Dirías que tu velocidad aumentó? ¿Mejoró tu concentración? ¿Puedes reconocer las palabras más rápido? 

Veamos un ejercicio más difícil.

5) DOEMROJAN UT OLEDVICAD ED RACELUT 

Sete jereocici se msa fliidci. Corprcau eerl oests forraaps y oleles ol sam ardiop equ et ase elbopis. Is lorgas elerlos noc realvita pardiez es proeuq ut voldadci de luecruta y crontencanioc ah emojrado muoch. 

Particar lectura ne zov atla con lsa lertas doserdanedas, y poder elerlas arpiod, et adrá nu amyor poder ed elcutra. 

Al priemra elcutra edbe ser enmtlaemnte, sin paalbras, epro esdpeus bedes eelr ne zvo atla, porcruando pornuncair lo emroj sopible.  

Roaha paracom ut lovedacid ed tesan noc al cilodaved cno uqe sut sojo etans elyendo haora sete rrapafo. ¿Siríad qeu ut locivedad ah ameunatdo? ¿Emjoró ut nocecantricón? ¿Sedpue norecocer sal arbapals msa pidorá? ¿deupes netender más edias? 

Ameutnar al levodicad ed lecatru y ut dadpacaci ed sionprencom se senecial apra prenared socas suenvas, quepro sol tosniemcicono temenralgene es idvlugan pro secirto. Sal reposnas euq jomeran us habliidad praa lere teinen sam porblabidiasde ed nicrenemtar us clutura. 

Vaemos le isgueinte jeercicio.

ARRIBA

6) AHORA LEE DE LADO

ARRIBA

7) AHORA HAZLO AL REVÉS

Ahora hazlo al revés. Recuerda no voltear la cabeza.

ARRIBA

8) EL MÁS DIFÍCIL

Aunque no procures ser como Leonardo Da Vinci, que podía escribir de derecha a izquierda, el ejercicio más difícil para mejorar la velocidad de lectura consiste en leer las palabras al revés. Hay dos maneras de leer palabras al revés: Una es escribiéndolas de de derecha a izquierda, y otra es leyéndolas como por un espejo. Igualmente que con los ejercicios anteriores, no leas letra por letra, sino por reconocimiento de la imagen o forma de las palabras completas.




Una forma de añadir dificultad a una palabra es añaniéndole el plural. Por ejemplo, si pareciera fácil discernir  que qentau es tanque, prueba añadiendo una s: qentaus.

Ahora lee el siguiente escrito, pero procura hacerlo por reconocimiento de la forma de las palabras.

9) MI VELOCIDAD DE LECTURA HA AUMENTADO

Aunque los ejercicios de lectura veloz pueden hacerse de manera metódica para evaluar el rendimiento, también puedo aumentar mi velocidad de lectura si aprendo a reconocer las palabras por su forma. Generalmente las letras EDRAM solo encajan de una manera en español: MADRE, y mi cerebro lo sabe porque está acostumbrado a reconocer patrones o moldes de palabras que con miles de horas de práctica ya estaban enclavados en su base de datos y en sus redes neuronales. Si le presentan la palabra MADRE con las letras desordenadas, automáticamente las ordenará y entenderá. Lógicamente, a unos les tomará más tiempo que a otros. 

Estos ejercicios han tenido el doble propósito de aumentar tanto mi habilidad para reconocer las palabras como para estimular los procesos mentales de mi cerebro. He estado muy concentrado en esto. He aprendido que puedo distinguir los mensajes aun cuando las palabras estén un poco deosrdenadas, del ado, de cabesa, al revés o aun cuando estçen equibocadas o le fatlen o sobren letras.

He hecho los ejercicios anteriores, y mi habilidad para identificar las palabras ha aumentado, lo cual significa que también ha aumentado mi velocidad de lectura y concentración. Ahora solo es  cuestión de abrir los libros y experimentar  a mis anchas con este nuevo don en mi personalidad. Podré leer mucho más material que antes, lo cual me beneficiará en todas mis actividades.

Recordaré que mi cerebro tiene la extraordinaria capacidad de salvar las dificultades, porque no depende de una escritura perfecta, sino de reconocer los indicios que percibe. 

Por lo tanto, si mi cerebro tiene archivada la palabra MADRE, reordenará la palabra aunque la lea como DREMA, DERMA, AMDRE, DAMRE, ERMAD, REMDA, RAMDE, REDMA, al revés y al derecho, de lado o de cabeza o de cualquier manera. Lógicamente, nadie la escribiría tan mal. A lo mucho, tal vez se equivoque y la escriba como MARDE o MADER, una carga que mi cerebro podrá manejar perfectamente. Por eso, ahora me doy cuenta de que mi cerebro siempre estuvo condicionado a reordenar automáticamente las letras de las palabras que ya conocía. Y ha mejorado mi concentración, porque le he dedicado suficiente tiempo a estos ejercicios.

Ahora fija tu mirada en el punto rojo de arriba y procura leer las palabras que van apareciendo debajo. Ampliarás tu visión periférica. Si puedes hacerlo, entenderás que no solo se pueden leer las palabras mirándolas directamente, sino con visión periférica.

El resultado general de estas pruebas ha sido que a partir de hoy no leeras los mensajes de sílaba en sílaba ni de palabra en palabra, sino de frase en frase, ¡y hasta de oración en oración, con tu visión periférica aumentada! Porque al aumentar tu velocidad de lectura por reconocimiento de la forma de las palabras, y ampliar tu visión periférica, también comenzarás a reconocer frases y grandes bloques de palabras comunes que suelen repetirse en las oraciones (como "qué", "cómo", "para qué", "camino", "entonces", etc.), que se te harán tan fáciles de reconocer como las palabras individuales.

10) LEE POR GRUPOS DE PALABRAS DE UN VISTAZO

A PARTIR DE HOY NO SOLO LEERÉ PALABRA POR PALABRA

SINO  FRASE POR FRASE, APLICANDO EL MISMO SISTEMA A GRUPOS DE PALABRAS ENTEROS COMO ESTE

ARRIBA

Recuerda, tu cerebro es increíble y no solo puede decifrar palabras desordenadas, sino hasta cuando alguien las mezcla hábilmente con números (también conocido como alfanuméricamente).  Por ejemplo, lee lo siguiente y ve si puedes captar el mensaje. Luego de entender, léelo de corrido en voz alta a toda velocidad. ADVERTENCIA: Si sabes leer y no lo logras leer lo siguiente a pesar de esforzarte un poco, tal vez sea tiempo de visitar a un neurólogo y explicarle lo ocurrido.

C13R70
D14
D3
V3R4N0
3574B4
3N
L4
PL4Y4
0853RV4ND0
A D05 N1Ñ45
8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4,
357484N 7R484J4ND0 MUCH0
C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0
D3 4R3N4 C0N UN45 70RR35 3N0RM35,
C0N P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735.
P3R0 CU4ND0 357484N 4C484ND0
V1N0 UN4 0L4 GR4ND3, D357RUY3ND0
70D0 Y R3DUC13ND0 3L C4571LL0
4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4.
P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0
C0M3NZ4R14N 4 L10R4R,
P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4
R13ND0 Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4
C0N57RU1R UN NU3V0 C4571LL0.
3S0 M3 3NS3Ñ0 UN4 6R4N L3CC10N:
64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4
C0N57RUY3ND0 4L6UN4 1LU510N, Y D3 R3P3NT3 UN4 0L4 LL364
Y D357RUY3 70D0 Y 50L0 P3RM4N3C3 L4 4M1574D,
3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0... Y L45 M4N05 D3 NUESTROS 49U3L1705,
9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NRR31R NU3V4M3NT3.

ARRIBA

La concentración es al intelecto lo que olfatear es al gusto. Concentrarte significa olfatear y saborear una idea, fijar tu atención en ella, notando detalles que otros no notan. No todos tenemos la misma capacidad para concentrarnos. Por ejemplo, cierra el ojo derecho y mira atentamente en la imagen la X de la derecha, o cierra el ojo izquierdo y mira atentamente la X de la izquierda. Sin quitar la vista de la X, acerca lentamente tu cabeza a la pantalla hasta que el punto desaparezca de tu campo visual, pero sigue acercándote hasta que vuelvas a visualizarlo. Si te concentraste, habrás descubierto lo que la ciencia llama el "punto ciego".


La única razón por la que uno descubre el "punto ciego" es por prestar atención a la explicación. El interés que uno le pone se llama concentración. Uno se concentra cuando presta mucha atención a lo que ingresa por sus sentidos. En tal caso, se trata de mirar y escuchar. Con solo ver una imagen u oír un sonido no prestas atención. Prestas atención cuando le pones mucho interés y te esfuerzas por profundizar tu entendimiento. Concentrarte es prestar muchísima atención a un asunto.

Un excelente ejercicio para la concentración consiste en procurar hallar las palabras lo más rápido posible en imágenes como la siguiente. ¿Cómo hacerlo? Busca la primera letra de la palabra fila por fila (de izquierda a derecha o de derecha a izquierda, de arriba abajo o de abajo arriba, en diagonal o en línea recta). Apenas enfoques la letra que buscas, detente y concéntrate un instante y, con un solo golpe de vista, en las 8 letras que la rodean, verás si en el conjunto aparece la segunda letra. Si así es, te será mucho más fácil identificar la palabra completa en la imagen. Eso te facilitará ubicar todas las palabras más rápidamente. No olvides que la tarea es hacerlo lo más rápido posible. Cronometrar tu esfuerzo hará más interesante el ejercicio.

CONTROLA TU TIEMPO

Respetar el tiempo que te conceden para hablar es una cualidad relacionada con el autodominio y la decencia, porque es un derecho y al mismo tiempo una responsabilidad.

Hay dos concesiones: Cuando te dan un tiempo fijo y cuando te dan tiempo libre. Pero en ambos casos, el respeto indicará la clase de persona que eres. Pasarás por altruista si te fijan un tiempo y lo respetas callándote en el momento en que debes callar, pero por egoísta si rebasas los límites usurpando el tiempo de los demás. Si respetas tu tiempo, te ganarás el respeto de los demás por medio de demostrarles que les concedes los mismos derechos que exiges para ti.

Hablando figuradamente, el tiempo es como una bandeja de bocaditos en una fiesta. Cada bocadito representa un minuto. Si por cortesía te dicen. "¡Sírvete!", nadie esperaría que te abalanzaras sobre la mesa y te los comieras casi todos, dejando unos cuantos para los muchos comensales que también desearan probarlos. Pasarte del tiempo límite haciendo gala del prurito de la verborrea, o usar los minutos a tus anchas como si todo el tiempo del mundo fuera tuyo, podría dar a entender que desbordas de egoísmo, egotismo y egolatría, suficiente como para que te detesten ("¡¡Consumió todo el tiempo y no nos dejó nada para que podamos exponer nuestras opiniones!!"). Dependiendo del efecto que causa en los demás, el uso del tiempo es un indicativo inequívoco de tu habilidad para la oratoria, sobre todo si hablas por radio o televisión (los espacios comerciales son millonarios y no admiten consideraciones con alguien que no sabe sujetar su lengua).

Un periodista o reportero experto se da cuenta cuando un entrevistado comienza a palabrear solamente con el propósito de consumir tiempo e impedir que le hagan preguntas incómodas. Por eso, mantener enfocada la atención en el punto principal y en la respuesta que se requiere es importante al considerar el tiempo. Si uno no se enfoca, el tiempose acaba sin haber conseguido las respuestas.

Si eres la única persona que hablará, te dan tiempo libre y todos esperan tu discurso con ansias, hasta podrías dirigirles la palabra durante todo el día y hasta bien entrada la noche, y nadie se molestará. ¡Al contrario, querrán seguir escuchándote! (por supuesto, es una hipérbole). Pero si hay diez o más oradores esperando su turno para tomar la palabra, la mayoría podría terminar odiándote si no te callaras al cabo de unos minutos. Hablando francamente, abusar del tiempo en oratoria es equiparable a un insulto de la peor clase, a no ser que, como se dijo, seas la única persona y todos se mueran por escucharte.

Aunque respetar el tiempo no lo consideraríamos como una ley, no por eso deja de tener una gran importancia. La puntualidad es en cierto modo un reflejo de la personalidad. El tiempo que te conceden para hablar en público es un derecho, y la manera como hagas uso de ello, será determinante. Puedes exigirlo mientras no pisotees el derecho de los demás.

 Tiempo disponible
 
1) Algunos organizadores te conceden tiempo libre, 2) otros te advierten respecto al tiempo que tienes disponible, 3) y aún otros te preguntan cuánto tiempo necesitas para realizar tu explicación. En todo caso, debes respetar rigurosamente cualquier límite que te impongan o en el que concuerden, porque pasarse de tiempo pudiera considerarse una falta de respeto y un serio defecto de oratoria, ya que implica robar tiempo al organizador y/o a los demás oradores, si los hubiere.

Para controlar el tiempo basta un bosquejo y un reloj. El bosquejo es solo una hojita de papel con unos cuantos apuntes clave, y, si trabajas con la computadora, el reloj puedes tenerlo a la vista haciendo doble clic sobre el reloj de la computadora. A medida que abarcas el material, vas comprobando que el reloj coincida con el tiempo anotado en cada punto principal. Hay dos maneras de controlar el tiempo.

La desventaja de anotar los tiempos con un reloj es que la reunión no comience puntualmente. Por eso es mejor usar un cronómetro, por dos razones.

Si usas un teléfono celular con cronómetro y alarma, tienes dos ventajas adicionales.

Algunos atriles o plataformas disponen de un reloj o cronómetro referencial. En este caso, cuando se trata de un cronómetro del organizador, deja que el organizador se responsabilice de echarlo a andar y detenerlo. No asumas esa responsabilidad. Es mejor que confíes en tu propio cronómetro, porque no sabes cuán confiable es el tiempo que figura en dichos equipos.

Cuando solo dispones de un bosquejo mental, o cuando no dispones de ningún bosquejo en absoluto porque se trata de una entrevista o improvisación, solo te queda seguir el método de echar un vistazo a tu reloj y al tiempo general que queda disponible. Si sabes que la entrevista o improvisación debe terminar a las 03:00, no se te ocurra soltar un rollo a las 02:58. Lo apropiado sería abreviar. Es un serio defecto de oratoria que te digan: "Tiene 1 minuto" y hablas 3 minutos. Lógicamente, si al final de la entrevista te hacen una pregunta cuya respuesta requerirá varios minutos, tal vez sea mejor decir: "Encantado de responderle, si hubiera hecho esa pregunta al inicio de la entrevista. Pero como comprenderá, con los 30 segundos que me quedan, no puedo explicarle algo que me tomará unos 5 minutos". Si te conceden tiempo extra, bien.

Una forma de controlar el tiempo es calcular la cantidad de palabras que puedes hablar por minuto, lo cual puedes averiguar prepararndo una redacción simple de tu tema una vez acabados tus ensayos. (Ver modelo para 1 minuto)

Escribirlo
 
Redactar es poner por escrito un discurso, un acuerdo, algo que pensaste o algo que sucedió. Aunque un discurso comunica más vigor y entusiasmo cuando lo presentas a partir de un bosquejo sencillo, no de un escrito detallado, a veces es necesario redactarlo palabra por palabra, ya sea porque una norma del organizador así lo requiere, o simplemente porque quieres conservar una copia del contenido o ensayar con esta. (Por supuesto que si necesitas una redacción profesional, tal vez sea conveniente contar con los servicios de una secretaria profesional. En todo caso, hay algunos factores que te conviene tener presente.

Es un error suponer que podrás hablar cinco o diez minutos sobre algún aspecto en particular. Lo cierto es que si quieres abarcar un tema completamente, solo podrás hablar entre 1 y 3 minutos de cada aspecto importante, dependiendo del tiempo disponible. Por ejemplo, si tienes 3 puntos principales, y dos puntos secundarios por cada punto principal, y tu límite de tiempo es 15 minutos, significa que solo dispones como promedio de 4 minutos por punto principal, incluidos sus puntos secundarios, lo que significa hablar entre 30 y 90 segundos por punto.

Algunos oradores creen resolver el problema de tiempo hablando a toda velocidad a fin de abarcar la mayor cantidad de información posible, pero ¿y el entendimiento? La solución no consiste en atropellar al oyente con una estampida de ideas, sino de diseñar un bosquejo apropiado, es decir, uno que permita abarcar tanto material como el tiempo lo permita. En otras palabras, el tiempo manda. Si el tiempo no lo permite, debes condensar el discurso. No debes hablar por hablar, sino hacerte entender y llegar al corazón.

 Palabras por minuto

Saber cuánto tiempo piensas hablar es esencial para calcular la cantidad aproximada de palabras por el promedio de tu velocidad natural. Es decir, sabiendo cuántas palabras sueles hablar cada 5 segundos puedes calcular cuántas hablarás en 1, 10, 30 ó 60 minutos. Las 4 Leyes sugieren hablar a una velocidad promedio de 14 palabras cada 5 segundos (que significa entre 12 y 16 cada 5 segundos). Pero, debes tener en cuenta tu propio promedio, es decir, tu estilo personal y manera como pausas entre las ideas. Por ejemplo, no es lo mismo hablar de corrido que citar frases sueltas una tras otra, como en un poema, porque la cadencia y la cantidad de pausas marca una enorme diferencia.

Ajustando los márgenes de un procesador de texto o máquina de escribir para redactar un máximo de 16 palabras por línea (o en todo caso por la cantidad que hayas decidido), puedes formarte una idea más clara de tu propio promedio general. Así cada línea equivaldrá siempre a 5 segundos, lo que significa que cada 12 líneas equivaldrá a 1 minuto. Sabrás que cada 12 líneas significa 1 minuto, al margen de la velocidad y cantidad de palabras que decidas hablar. La clave consiste en usar un cronómetro y averiguar tu promedio real de palabras por 5 segundos. Multiplicando por 12 conocerás tu promedio por minuto.

Si sabes utilizar una calculadora o una hoja de cálculo de Excel, puedes crear tu propia hoja de cálculo de tiempos. Para ver un ejemplo (basado en 14 palabras cada 5 segundos) haz clic aquí y baja o descarga a tu computadora una hoja de cálculo de muestra (si la cifra que escribes no funciona en tu equipo con "punto", prueba usando una "coma"). Si no descargas el archivo a tu computadora, este no funcionará porque estará en modo de "solo lectura".

Formato

La siguiente etapa consiste en darle formato al documento. Un formato es el estilo, forma o imagen de la página una vez obtenido tu promedio por minuto. Puedes redactar un borrador escribiendo de corrido todo el discurso (Fig. 1). Luego debes hacer otro borrador dividiendo el escrito en párrafos de 12 líneas (Fig. 2), al margen de la idea. En esta etapa no estás subdividiendo la idea, sino averiguando el tiempo total que tomará presentar la información.

En esta etapa puedes seccionar tus ideas como mejor convenga, ya sea con párrafos de dos, cinco o más líneas, según lo exija la distribución de la idea (Fig. 3). Por tanto, en la etapa 1 escribes todo de corrido, sin separar párrafos; en la etapa 2 divides todo en párrafos iguales de 12 líneas cada uno; y en la etapa 3 le das una apariencia agradable, según convenga subdividir la idea. El paso 2 es lo que te permite conocer la cantidad de palabras por minuto, de párrafos por página, y de páginas por hora.

ARRIBA

Preguntas de reflexión para preparar un discurso

Otra de las variadas maneras de preparar un discurso es siguiendo un procedimiento de reflexión con base en preguntas que solicitan respuestas específicas que dan lugar a cada una de las secciones del discurso:

Ejemplo de respuestas a dichas preguntas:


Todas las respuestas en conjunto dan lugar a un cimiento sólido que permite al orador saber qué hará cuando esté frente al auditorio. Tiene una meta clara, un entendimiento claro del  problema, sabe adónde va y adónde volver en caso de desviarse del tema, tiene una visión clara del orden que seguirá a lo largo de la explicación, y cuenta con todos los recursos para motivar y saber cómo empezar y terminar. Tiene una idea clara del tipo de ilustraciones que usará, los ejemplos que usará y los casos que mencionará.


Modelo del bosquejo desarrollado

Copia el siguiente modelo de bosquejo desarrollado y léelo mientras ejecutas el archivo de PowerPoint adjunto.

Saludo 5"	(clic) Amigos, tengan ustedes muy buenas noches. Mi nombre es [tu nombre]
Introducción 10"	¿De qué sirve un reloj si no tiene la hora exacta? Y ¿de qué sirve un reloj con la hora exacta si siempre vamos a llegar tarde?
Desarrollo 35"	Mavila, en su Decálogo del Desarrollo, alista diez cualidades para el desarrollo de la personalidad: Amor al trabajo Afán por el ahorro y la inversión Deseos de superación Honradez Limpieza Orden Puntualidad Respeto a la ley y los reglamentos Respeto a los derechos de los demás Responsabilidad Pero cultivando una sola de ellas, la puntualidad, podemos desarrollar todas las demás casi por consecuencia natural.
Acción y beneficio 10"	Por eso, desarrolla tu personalidad siendo una persona puntual.

ARRIBA

EMERGENCIA

	Con esto	Bastará decir:	El efecto será
Introducción	Sirve para captar la atención y despertar el interés	"Amigos. Tengan muy buenos días".	Todos prestarán atención
Desarrollo	Sirve para explicar detalladamente el asunto	"En primer lugar, debo decir que me siento muy agradecido por...."	El resto saldrá solo. No te preocupes.
Conclusión	Sirve para mover a acción a los oyentes sobre la base de un beneficio o incentivo	"¡Por eso! Hagámoslo. Porque así lograremos nuestros objetivos"	Se sentirán agradecidos por tu mensaje

Presenta un caso, ejemplo o asunto	3 Lo último que debes preparar	Para captar la atención	INTRODUCCIÓN ¡Amigos! Tengan ustedes muy buenos días. Todos recordamos que el 11 de setiembre de 2001 pasó a la historia cuando dos aviones secuestrados fueron estrellados contra las torres del World Trade Center de Nueva York.
	2 Lo segundo que debes preparar	Para explicar el asunto	DESARROLLO En primer lugar, debo decir que todos nos sentimos muy agradecidos por la vida que tenemos. Sobre todo Omar Rivera. Ciego por 15 años, trabajaba en el piso 71° de la Torre aquel fatídico día, ignorando lo que ocurría. De repente, Salty, su fiel perro guía comenzó a apremiarlo tanto que Omar lo alistó inmediatamente. Saltty evitó los ascensores y obligó a Omar a descender escalón por escalón hasta el primer piso, y lo puso a salvo de lo que sobrevendría tan solo unos minutos después. Como sabemos, las torres gemelas se desplomaron.
Muestra la acción que deben tomar y el beneficio que obtendrán	1 Lo primero que debes preparar	Para motivar y orientar	CONCLUSIÓN ¡Por eso! Acordémonos de Omar, que bajó 71 pisos de un edificio gigantesco que se consumía en llamas en medio de la gritería desesperada de miles de personas y de la silenciosa oscuridad de su ceguera, y hagamos lo mismo. ¡Ahora es tiempo de actuar! ¡Lo que tenemos que hacer, hagámoslo ahora!

Qué actitud debe manifestar un orador

Fórmulas dinámicas

Estos artículos te ayudan  desde cómo empezar un discurso hasta cómo acabar de hablar. También te ayudan a cuadrarlo en el tiempo y ponerle titulo. Solo ten presente que la información que aparece en esta sección está reducida a propósito porque está preparada por si tienes urgencia para prepararte.

(LA SIGUIENTE INFORMACIÓN ESTÁ REDUCIDA A PROPÓSITO PARA QUIENES TIENEN UNA EMERGENCIA Y NO TIENEN TIEMPO PARA ESTUDIAR PROCEDIMIENTOS. SI QUIERES UNA EXPLICACIÓN MÁS AMPLIA, HAZ CLIC AQUÍ. ORATORIANET CONTIENE CIENTOS DE ARCHIVOS LLENOS DE INFORMACIÓN DE VALOR PRÁCTICO.)

EL YEN: CÓMO IMPROVISAR UNAS PALABRAS

Improvisar no te da tiempo para nada sino para enfocar tu atención en el tema que más dominas: "Tu". Que no te suene egotista. Si no tienes tiempo para prepararte y tienes que hablar ya mismo, no existe fórmula más fácil y de comprobada eficacia: Usa un YEN (Yo-Ellos-Nosotros) El bosquejo es:

Es interesante que la joven de diecisiete años Malala Yousafai, ganadora del Premio Nobel de la Paz, usara un YEN para impulsar con toda la potencia de su entusiasmo la conclusión de su discurso de agradecimiento, diciendo: "Yo, ustedes, todos nosotros debemos construir...". A pesar de su juventud, el auditorio interrumpió con aplausos varias veces su fluido, coherente y motivador discurso. Solo le dio breves vistazos a su escrito, mostrando un gran dominio de su bosquejo, llenando los requisitos de Las 4 Leyes. Un buen ejemplo de oratoria dinámica.

Nota: Los puntos suspensivos arriba en el YEN [...] representan tus emociones, lo que sientes. Significa que debes dejar salir lo que hay en el fondo de tu corazón. La frase inicial es solo para provocar a tu subconsciente. La mente tiene todo vinculado. No existe nada en nuestro cerebro que no esté unido a una cadena de ideas. Si provocas el inicio de una cadena, tu cerebro identificará el vínculo automática e inmediatamente. La idea tras la fórmula es que tu mente profunda se encargue del desafío y hables con el corazón en la mano. Solo lo le pongas trabas tratando de usar palabras difíciles ni frases enredadas. No temas. Si no le pones trabas, funciona perfectamente y con un estilo personalizado. ¡Tú eres el tema!

¿Cómo es eso posible? Bueno, en el cerebro tus pensamientos no están sueltos ni aislados, como suele creer la gente, sino en forma de árboles de ideas cuyos troncos, raíces, ramas, hojas y frutos forman jardines inmensos de recuerdos. Basta con activar un tronco, raíz, rama, hoja o fruto y todo el árbol de recuerdos aparece en un instante. Tony Buzan, experto en mnemotecia, los llama Mapas Mentales. Haz la prueba con la palabra "perro", y notarás cómo, sin pedirlo ni forzarlo, comienzan a brotar de tu mente ideas relacionadas con "perro" (el perro de un vecino, los perros que viste en la televisión, tu raza de perro favorita, los perros de la policía, una clínica veterinaria, huesos, gatos, etc.)

De modo que no temas. Solo provoca a tu subconsciente con la idea base indicada arriba y deja que el resto te brote del alma. ¡Así es como improvisan los expertos! Nunca falla. Solo no bloquees los procesos procurando pensar en lo que quieres decir. Cuando se trata de improvisar no es tiempo para pensar, sino de sentir y fluir, dejar salir tus sentimientos más sinceros. Si sigues estas instrucciones, el YEN nunca te fallará.

FÓRMULA PARA ABRIR UNA SESIÓN

Abrir una sesión implica comenzar puntualmente, animar a todos a tomar su lugar e imprimir motivación al grupo, para predisponerlos a prestar atención. Recuerda la fórmula ABC (Atención, bienvenida, comodidad).

FÓRMULA PARA PRESENTAR ORADORES

El que presenta a un orador tiene la responsabilidad de entregarle un auditorio motivado y dispuesto a prestarle toda su atención. De modo que su objetivo es doble: Motivar al auditorio y motivar al orador.

A menos que el organizador exija una manera de hacerlo, usa un TIO (Tema, importancia, orador), la famosa fórmula de Dale Carnegie.

FÓRMULA PARA CERRAR UNA SESIÓN

En caso de ser parte de un seminario, cerrar una sesión implica dejar a todos con el deseo de regresar; y en caso de tratarse de una sola conferencia, animarlos a reflexionar y poner en práctica el contenido. Usa la fórmula FAI (Final, agradcimientos, invitaciones)

Temas para practicar

Siempre pregúntate: "¿Qué quiero lograr con mi discurso?". Porque el objetivo del discurso es el punto de partida de la preparación del mismo. Además, es más fácil inspirarte cuando se te ocurren algunas ideas. He aquí algunos títulos sencillos para practicar. No son para que los repitas como un loro, sino para provocarte o inspirarte ideas propias. Escoge una que se haya convertido en parte de ti por estudio o experiencia y modifícala adaptándola a las presentes circunstancias. Para más ideas, busca en la página principal de Oratorianet, el link TEMAS E IDEAS GRATIS.

               

POR QUÉ ME GUSTA HABLAR EN PÚBLICO

No me gusta hablar en público porque pienso que todos se darán cuenta de mi nerviosismo;
y no me gusta hablar en público cuando siento que llamaré la atención sobre mi persona.

Pero sí me gusta hablar en público cuando estoy con las personas que aprecio,
con aquellos que significaron mucho para mí a lo largo de todos estos años.

Seguramente ustedes estarán pensando en el primer día en que nos conocimos y en los años que han pasado. Nuestra amistad ha crecido, se ha consolidado y ha pasado por muchas pruebas que tal vez no nos han gustado. Pero agradezco las pruebas que han puesto de manifiesto la sinceridad y aprecio de cada uno de ustedes. Porque me han permitido conocerlos mejor y entrar en sus corazones.

Por eso, no hagamos de esta ocasión un momento para mí solamente, sino un momento para todos nosotros, para recordar para siempre que nuestra amistad nunca será un sentimiento pasajero.
___


  

LOS NIÑOS NECESITAN CARIÑO Y GUÍA

Recuerdo mis primeros años como si fuese ayer.
Mis padres me matricularon a mitad de año,
Y cuando ingresé al salón, los ojos de todos se fijaron en mí,
y todos se reían de mí. No sabía adónde meterme.

Recuerdo el día que una maestra, una mujer enorme y de aspecto terrible,
malinterpretó algo que dije, y me volteó la cara de una bofetada.
Y también recuerdo cuando mi padre me daba latigazos con un cinturón,
cuando mis travesuras le llegaban a la coronilla.

Recuerdo haber sido una criatura muy movida que se metía en problemas.
Pero todos los niños son movidos. Todos los niños son espontáneos.
Todos los niños son traviesos. Todos los niños son inexpertos.
Todos los niños son muy creativos. Todos los niños han nacido para triunfar.

Los niños necesitan que les demos una oportunidad de crecer libres.
Porque más que castigo, necesitan nuestro cariño y disciplina
para llegar a ser hombres y mujeres de bien.

Por eso, sé paciente y trata con afecto al niño
Para que por el resto de sus días te recuerde con cariño.
___

 

AGUJEROS EN LA CAPA DE OZONO

¿Alguna vez ha visto usted una oveja con lentes de sol? Bueno, eso es lo que cierto ganadero de una zona en peligro pensó diseñar para sus ovejas. ¿Por qué? Los temidos agujeros en la capa de ozono que aumentaron la radiación ultravioleta en aquel lugar estaban dejando ciego al ganado. Cierto hacendado del Estrecho de Magallanes vio morir a miles de ovejas que habían quedado ciegas.

Satélites de la NASA vigilan constantemente las concentraciones de ozono en el mayor agujero que hasta ahora se ha observado sobre la Antártida, que según informó el periódico Clarín, de Buenos Aires, Argentina, tiene una superficie de 28.300.000 kilómetros cuadrados. Su gran tamaño ha sorprendido a los científicos.

La capa de ozono, ubicada en la atmósfera superior entre los 16.000 y 48.000 metros de altura, actúa como un paraguas o escudo protector que reduce la fuerza destructiva de la radiación ultravioleta del Sol. Los rayos de luz solar cargados de energía reaccionan con los fluorocarburos liberados por ciertos aerosoles y otros productos hechos por la humanidad, desprendiendo átomos libres de cloro. Entonces el cloro liberado transforma el ozono en oxígeno común, abriendo, por decirlo así, un hueco o agujero en la capa de ozono. El problema es que el cloro libre continúa haciendo eso casi indefinidamente, aumentando el tamaño del agujero y convirtiéndose en un agente catalítico, es decir, un instrumento en la reacción química que descompone el ozono. Muchos especialistas están convencidos de que el incremento de algunas enfermedades está relacionado con estos enormes agujeros en el cielo.

Una consecuencia directa es que el exceso de rayos térmicos puede causar cambios meteorológicos drásticos en la Tierra, y lo que es peor, la capa de ozono que debería protegernos de la mayor parte de la luz ultravioleta del Sol, para que solamente penetre la cantidad necesaria para proveernos vitamina D, se está reduciendo y causando el aumento la incidencia de causar cáncer de la piel, incluso el raro y a menudo fatal melanoma. Algunos expertos en cánceres hasta calculan un 2% más de cáncer por cada 1% menos de ozono.

Además, al permitir el paso de una intensidad mayor de rayos solares podría aniquilar el fitoplancton, que es el primer eslabón de la cadena alimentaria, pequeñas plantas generadoras de oxígeno que van a la deriva en el océano como "cadenas de nutrición".

En algunas regiones del sur de Sudamérica muchas reses están quedando ciegas a causa de la conjuntivitis, y el ganado está muriendo de hambre porque la ceguera no le permite encontrar su alimento. Por eso, no es broma que algunos hacendados quieran poner lentes de sol a sus animales.

Los hospitales están recibiendo cada vez más pacientes con trastornos de la piel, y se han incrementado los casos de quemadura solar, cáncer de piel y cataratas, y melanomas malignos en los nuevos casos de cáncer de piel. En dicha región, muchas escuelas están recomendando a los estudiantes que lleven sombrero y lentes de sol o se pongan algún tipo de filtro solar.

Y en teoría, el tiempo es un factor clave, porque se cree que los fluorocarburos pueden demorar de 10 a 15 años en subir a la estratosfera y alcanzar la capa de ozono. Y aunque la humanidad ya ha convenido en detener la fabricación de productos que contienen fluorocarburo, quizás se requiera un siglo o más para que el ozono se recupere del daño que se ocasionó durante muchos años. Si esta amenaza es real, afectará a las generaciones futuras.

Por eso, evita comprar y usar productos que liberan fluorocarburos, porque la capa de ozono es una protección que la humanidad no puede darse el lujo de desatender.
___

 

ANIMALES EN VÍAS DE EXTINCIÓN

La tala de bosques, la erosión del suelo, la expansión de los desiertos, la destrucción de la capa de ozono, la contaminación ambiental, el calentamiento global, la muerte de los océanos y la explosión demográfica está sirviendo de tema para que se escriban los últimos capítulos de la Historia de la humanidad. Nunca antes se había hallado la Tierra bajo una amenaza simultánea tan devastadora.

Ed Ayres, editor de la revista World Watch [Reloj Mundial], afirmó que "nos encaramos a algo tan absolutamente ajeno a nuestra experiencia colectiva que, de hecho, no lo vemos a pesar de las pruebas abrumadoras. Para nosotros, ese algo es un bombardeo de enormes alteraciones biológicas y físicas en el mundo". Y un problema interconectado es un reto al que se enfrentan las sociedades modernas: La vertiginosa velocidad de estos cambios.

En vista de estos y otros problemas relacionados, el historiador Pardon E. Tillinghast dijo que "las direcciones en las que se encamina la sociedad son ahora infinitamente más complejas, y para muchos de nosotros, los dilemas son aterradores".

Y hay un aspecto que no he mencionado intencionalmente, del cual sí estamos más conscientes: La extinción de muchas especies de plantas y animales. Porque nosotros somos una especie animal que también sufre las consecuencias directas del daño que se está causando a la Tierra.

Por eso, no contribuyas a que el ser humano se convierta en una especie en vías de extinción. Toma conciencia de la importancia de vivir una vida más sana, y tal vez las próximas páginas de la Historia de la humanidad no señalen a un capítulo final, sino a muchos capítulos más del Libro de la Civilización.
___

 
 

AHORRE CON PRECAUCIÓN

Ahorrar es una interesante cualidad humana. Ahorrar significa diferentes cosas para diferentes personas. Puede significar "poner en reserva una parte del gasto ordinario", "guardar dinero para prevenir necesidades futuras", "evitar un gasto o consumo mayor" o hasta "evadir un trabajo o esfuerzo innecesario, riesgo o dificultad".

Pero sin importar cuál sea nuestro concepto del ahorro, sabemos que nos comunica una idea positiva e interesante, y a la vez, para muchos, una meta muy difícil de alcanzar, ya sea porque perciben ingresos que no les permiten poner nada en reserva, o porque les falta el autodominio suficiente para controlarse.

Lo interesante es que, en términos generales, el ahorro se clasifica como una de las cualidades necesarias para el desarrollo tanto individual como colectivo. Por ejemplo, en algunos lugares del mundo se han conseguido mejores cosechas por medio de ahorrar el agua y luego distribuirla sabiamente.

Durante las copiosas nevadas de invierno, en una ciudad de la isla japonesa de Hokkaido, se junta, compacta y almacena la nieve en cámaras frigoríficas ubicadas en los edificios, en vez de simplemente retirarla de las calles. Cuando llega el verano, hacen circular el aire entre los bloques de hielo, enfriándolo tal como sucede en un equipo de refrigeración, y climatizan el ambiente con un considerable ahorro de energía. Además, la elevada humedad ambiental de la cámara purifica el aire reteniendo la partículas de polvo y el mal olor.

Por eso, aprende a ahorrar con precaución, y podrás conseguir más cosas con menos gasto.
___

 

POR QUÉ PERSEVERAR

Lo que da estabilidad a una carpa son sus estacas. Pero para que una estaca cumpla su función, necesita estar bien clavada en el terreno. Una estaca floja, es una estaca inservible. Un viento fuerte podría llevarse nuestro techo y dejarnos a merced del clima.

Ahora bien, la personalidad es en cierto sentido como una carpa, y nuestras cualidades, como las estacas que le dan estabilidad. Si desarrollamos más cualidades, podemos llevar a cabo más ideas. Sin embargo, la cantidad de estacas no es lo que da estabilidad, sino la firmeza con que las hayamos clavado.

A veces, cuando pasamos por un problema, decimos que "fue un golpe bajo", o cuando cierta circunstancia desfavorable nos acaece, que "nos golpeó duro", y nos desanimamos. Pero si nos ponemos en positivo y asumimos la posición de una estaca, veremos los golpes de la vida como recursos estabilizadores de nuestro carácter. De hecho, nuestro cerebro parece diseñado para resolver problemas, de modo que los problemas vienen a ser la materia prima del progreso.

Por eso, la próxima vez que te caiga un "golpe de la vida", no te desanimes mucho. ¡Ponte en positivo y persevera! Porque al final te darás cuenta de que más vale ser como la estaca, que cuanto más la golpean, más firme se pone!
___

 

MI BAJA ESTATURA, VENTAJAS Y VENTAJAS

Cuando tenía unos 5 años no se notaba, pero cuando todos mis amigos desarrollaron, sobresalí en el grupo por mi baja estatura. Los apodos y las bromas pesadas eran cosa de todos los días. Pero como sabía que no podría convencerlos de dejar de fastidiar, decidí sacarle partido a mi inteligencia y así compensé por todo lo demás.

Por ejemplo, aunque era un hombre de baja estatura, Mahatma Gandhi se destacó como un líder de carisma excepcional. Su sabiduría ha sido alabada a través de los tiempos en toda la Tierra, y muchas de sus frases fueron acuñadas en las páginas de la Historia Universal. "Me opongo a la violencia -dijo- porque, cuando parece que hace bien, el bien es solo temporal, pero el mal que causa es permanente".

Por otro lado, es cierto que muchas personas de baja estatura se vuelven tímidas. Pero la timidez no es más que una representación de la creencia de que, en comparación con otras personas, uno es diferente, raro o inferior. Generalmente es una reacción a una situación, y no es un estado o condición. Lo importante es que uno se esfuerce por entender el problema, mientras reconoce que no todos lo entenderán.

Por eso, explota tu inteligencia y esfuérzate por entender tu situación. Aprende a vivir contigo mismo sin importar cómo te consideren los demás. Entonces tus desventajas se convertirán en ventajas y alcanzarás todas tus metas en la vida.

ARRIBA

Preguntas frecuentes relacionadas con una emergencia de oratoria

¿IMPROVISAR O PREPARAR EL DISCURSO?
¿MANDAR A PREPARAR EL DISCURSO O PREPARARLO YO?
¿LEER EL DISCURSO O HABLAR SIN PAPEL?
¿CUÁNTO TIEMPO DEBO HABLAR?
¿HABLAR DE PIE O DESDE MI ASIENTO?
¿HABLAR DESDE EL ATRIL O DESDE LA MESA?
¿ME UBICO DONDE TODOS ME VEAN DE CUERPO ENTERO?
¿APOYARME O NO EN EL RESPALDAR?
¿DERECHA O IZQUIERDA?
¿SI OLVIDO UNA PARTE DEL DISCURSO?
¿USAR APOYOS VISUALES?
¿PRESENTO ESCENIFICACIONES O DEMOSTRACIONES?
¿EN QUÉ MOMENTO PRESENTARME?
¿ME MUEVO O ME QUEDO EN UN SOLO SITIO?
¿PENSAR O SENTIR?
¿CÓMO HAGO UNA INTRODUCCIÓN?
¿CÓMO HAGO LA CONCLUSIÓN?
¿CÓMO ORDENO EL CUERPO DEL DISCURSO?
¿Y SI ME QUIERO DESMAYAR?

¿Improvisar o preparar el discurso?

Es mejor dejar las improvisaciones para los casos de emergencias en las que careces de tiempo para preparar el discurso, o para practicar o ejercitar tu habilidad para improvisar. En todos los demás casos, es mejor prepararse. Ahora bien, la preparación puede ser meticulosa o somera. Lo importante es prever tantos sucesos imprevistos como sea posible, sobre todo, qué preguntas podrían hacer tus oyentes. Una de las grandes ventajas de habituarse a preparar discursos es que la experiencia acumulada facilitarán mucho las cosas cuando se trate de improvisar. Generalmente los grandes improvisadores son oradores que han pasado muchas horas preparando toda clase de discursos.

MÁS SOBRE ESTO EN LA PÁGINA PRINCIPAL DE ORATORIANET. COM, LINK "TIPOS, ESTILOS Y FORMAS DE ORATORIA"
MÁS SOBRE ESTO EN LA CASILLA DE RESPUESTAS 5, (LINK "¿CUÁL ES SU CONCEPTO DE LA RETÓRICA?").
MÁS SOBRE ESTO EN EL GLOSARIO

¿Mandar a preparar el discurso o prepararlo por mi cuenta?

En caso de que decidas redactar el discurso palabra por palabra, siempre sugiero que cada persona prepare su propio discurso, por sencillo que sea. Pienso que conviene más hablar con algunos pequeños defectos que hablar perfectamente y que todos se den cuenta de que alguien te preparó el discurso (como la mamita que le prepara la tarea a su hijito). De todos modos, la decisión es tuya. Puedes recurrir tanto a los servicios de un corrector profesional de pruebas como a los de un redactor de discursos (www.escritores.org).


¿Leer el discurso o hablar sin papel?

Leer el discurso te restará la imagen de seguridad que es esencial para inspirar confianza. Si lees el discurso, tus oyentes estarían justificados a abrigar una duda de tu sinceridad, porque podrían creer que son palabras de un redactor profesional. En cambio, si lo dices de corazón, sin leerlo, difícilmente creerán que otra persona lo preparó. Por supuesto, hablar sin leer significará hacerlo con la naturalidad del habla cotidiana. Siempre recomiendo hablar sin leer, o a lo mucho, usando un bosquejo sencillo. Pero requiere una muy buena preparación anticipada, sobre todo si tienes que citar cifras o datos estadísiticos exactos. En tal caso, podrías llevar anotada dicha información para leerla en el momento de necesitarlo.


¿Cuánto tiempo hablar?

En la mayoría de los casos los organizadores te dirán cuanto tiempo disponible tienes, o te darán tiempo libre. En este caso, tu criterio personal es muy importante. Sería inadecuado explayarte demasiado cuando se trata de una cena en la que todos están hambrientos. En tal caso, es mejor ser breve. Pocos tolerarán más de 5 ó 10 minutos. Y sería muy inapropiado tener el discurso central de una celebración importante, y hablar solo 30 ó 60 segundos.

Nadie puede aconsejarte cuánto hablar exactamente en tal o cual ocasión. Lo importante es tener presente que la gente difícilmente tolera más de 30 minutos, sobre todo cuando el tema o la presentación son abstractos. Por otro lado, 30 minutos les parecerá poco si la presentación y el tema son interesantísimos y entretenidos. Por ejemplo, hay conferencias motivadoras que pueden durar varias horas sin que la gente note siquiera el paso del tiempo. Tu criterio es importante.


¿Hablar de pie o tomar asiento?

Hablar de pie o sentado causa diferentes efectos en cada persona. Si se trata de un discurso breve o una conferencia de prensa en la que solo se responderán pocas preguntas, tal vez sea mejora hacerlo de pie; si se trata de una reunión de trabajo o conferencia de prensa en la que se responderán muchas preguntas, o asesores participarán en responder, tal vez sea mejor que todos tomen asiento. En este caso, quiza necesites consultar algunos documentos y tomar notas breves a medida que la reunión se desarrolle.


¿Hablar desde el atril o desde la mesa donde todos estamos sentados?

Un atril siempre confiere más seriedad que hablar desde una mesa (algunas mesas disponen de un atril frente a la silla). Un atril permite que el auditorio se concentre más en el tema y en el orador. Cuando uno habla desde una mesa en la que otras personas están sentadas, la vista se distrae mucho. Si quieres máxima concentración, opino que sería mejor hablar de pie  usando un atril o ser la única persona en la mesa.


¿Ubicarme en una posición desde la que todos me vean de cuerpo entero?

Hablar sin atril y sin mesa requiere una gran seguridad personal, porque uno se expone de cuerpo entero ante la mirada del público. En algunos casos es lo más conveniente. Por ejemplo, en una boda, celebración o funeral donde todos están alrededor, de pie. También cuando se dicta una clase o conferencia de capacitación en la que será necesario un roce constante con el auditorio. En tal caso, te sugiero evitar juntar o sobar las manos constantemente, esconderlas u ocuparlas innecesariamente, porque comunicarías inseguridad. Simplemente úsalas para ademanes o déjalas quietas a los lados, como en una postura natural.


¿Apoyarme o no en el respaldar?

Si te invitan a tomar asiento frente al público, ¿deberìas o no apoyar la espalda en el respaldar? Depende (no solo de que el asiento tenga respaldar). Aunque algunos consideran como una muestra de respeto por el entrevistador o los oyentes el apoyar la espalda cómodamente, sentirás y manifestarás tensión si no la apoyas. Usualmente las personas que se sienten cómodas apoyan la espalda y se relajan. Si apoyas la espalda manifestarás comodidad ante la situación, lo cual te granjeará el respeto de tus oyentes. Lógicamente, apoyar la espalda no significa repantigarse en el asiento, lo cual mostraría una crasa falta de respeto. Uno pudiera apoyar la espalda respetuosamente para sentirse más cómodo y relajado, sea que el entrevistador lo hiciere o no. Siéntete libre de tomar esa decisión. Lo importante es que comuniques seguridad y confianza, pero también respeto y educación. En la medida de lo posible, recomendamos apoyar la espalda a fin de manifestar aplomo y sentir más tranquilidad para intervenir. Cualquier tensión física innecesaria siempre es inconveniente. Por lo tanto, si puedes apoyarte, hazlo, pero si crees que con ello darás la impresión de que no sientes respeto por la ocasión, y que proyectarás una imagen desaliñada de tu persona y de la institución que representas, mejor abstente. Un auditorio equilibrado siempre acoge y aprecia a un orador que proyecta confianza y seguridad de modo que se sienta cómodo en el escenario.


¿Cruzar o no las piernas?

Nadie coloca las piernas del mismo modo. Además, hay constumbres locales que tal vez te convenga respetar. También depende de si eres hombre o mujer. Sin embargo, el principio consiste en no causar distracción innecesaria al oyente. Por lo tanto, si nadie lo objetara, tal vez quieras cruzar las piernas, con tal de hacerlo de manera digna. Por ejemplo, ¿significa algo que tus oyentes vean la suela de tus zapatos, o les des motivos para criticarte algo indecoroso, indecente o falto de juicio? Un zapato puede parecer inconspicuo, o hasta lucir muy bien por arriba, pero ¿qué hay de la suela? La suela es una parte que casi todos consideran sucia. Por eso, no debes mostrar la suela. Asegúrate de mostrar el empeine, no la suela. Mírate de antemano en un espejo. Cruza las piernas y pregúntate: "¿Es esta la imagen que quiero proyectar de mi persona?", "¿Es así como se esperaría que represente a mi compañía (institución, club o asociación)?", "¿Qué pensarán mis colegas (amigos, parientes, jefes)?", "¿Lograré con esto que me vean como una persona centrada, equilibrada, en la cual pueden depositar su total confianza? ¿O como una persona a la que no le interesa lo que piensen los demás, es decir, que no le importan las consecuencias de sus decisiones y actitudes?". En todo caso, sugerimos a los varones mantener ambos pies sobre la tierra, quizás uno un poco más adelante y separado que el otro, y a las damas, juntar las rodillas discreta y encantadoramente manteniendo cerca los pies uno del otro. Y por último, ten presente que esta postura se recomienda en caso de tener que hablar en público o atender una entrevista estando sentados, y que solo es una sugerencia, no una regla. Hay excepciones que tal vez puedas tener en cuenta sin denostar la imagen que proyectas. Pero sea lo que sea que decidas, no olvides que habrá consecuencias buenas o malas.


¿A la derecha o a la izquierda?

La orientación es vital sobre todo al dar instrucciones importantes. Debido a que desde el escenario el orador está mirando en sentido contrario del auditorio, si dice "a la derecha" y señala hacia su lado derecho, para sus oyentes será el lado izquierdo. Y si dice "a la izquierda" y señala hacia su lado izquierdo, para sus oyentes será el lado derecho.  Por eso, siempre que se den instrucciones de ese tipo, es mejor pensar desde el punto de vista de observación del oyente y darle orientación con base a ese punto de vista. Si quiere referirse a la derecha del escenario (que para el oyente es en realidiad su izquierda), en vez de decir: "A mi derecha", o "a la derecha del esenario", es mejor señalar a la derecha, pero decir: "A su izquierda". Porque en ese caso se refiere a la izquierda desde el punto de vista del oyente. Si lo hace al reves, solo creará una gran confusión. Esto reviste mayor importancia si se trata de indicar las rutas de escape en caso de una evacuación de emergencia.


¿Si olvido una parte del discurso?

Olvidar es una cualidad de la memoria. El problema es cuando olvidamos algo que necesitamos recordar. Por eso, lo ideal es tener las ideas muy claras. Divide tus ideas en tres bloques y usa la segunda idea como un puente entre la primera y la tercera, y reemplázalas con figuras o ilustraciones. Por ejemplo, imagina un mapa en el que sudamérica representa el capital, centroamérica, los sistemas de comercialización, y norteamérica, el mercado; o imagina un automóvil patrullero, que representa la estrategia, un camión de bomberos, que representa a los ejecutivos, y una ambulancia, que representa el marketing; o imagina una cabeza de toro, que representa la directiva de la institución, el tronco, que representa la institución, y las extremidades, que representan los canales de comunicación y servicios.








Si estás hablando de un tema (1) y de repente una idea intrusa (3) le cierra el paso bloqueando la fluidez de tus pensamientos (2), ciérrale el paso (4) hablando de lo primero que se te ocurra, pero que sea una idea nueva (5), algo completamente ajeno al discurso, y sigue hablando improvisadamente (6) hasta que la idea original regrese naturalmente (8).

El principio es que si nos esforzamos por recordar, el olvido podría profundizarse. En cambio, si no nos esforzamos, sino que hablamos de otra cosa, la mente se relajará lo suficiente como para recordar la idea olvidada (7). Todo este proceso que parece complicado en realidad tarda uno o dos segundos. El problema se complica si hacemos un esfuerzo por recordar, porque el pensamiento "se me olvidó, se me olvidó, se me olvidó, se me olvidó" ocupa el canal de la mente impidiendo que la idea que necesitamos regrese. Pero si hablamos de otra cosa (5), le cerramos el paso (4) y nos relajamos lo suficiente como para que la idea original (1) regrese automáticamente por reflejo condicionado (8). El cerebro se encarga de toda la tarea sin que tengamos que hacer ningún esfuerzo.

Dale Carnegie, quien explica dicha fórmula en sus famosos manuales de oratoria, consuela a sus estudiantes diciendo que otra ventaja de este sistema es que aunque en el peor de los casos no recordemos finalmente la idea original (1), por lo menos terminaremos con dignidad.


¿Usar apoyos visuales?

Te sugiero usar apoyos visuales solamente si tienes habilidad para usarlos o has ensayado meticulosamente con ellos. Puedes usar uno o dos ayudantes que destaquen por ser personas con un alto sentido de responsabilidad, para que escriban en la pizarra o manipulen los objetos por ti. Solo una advertencia: Olvídate de contar con personas poco despiertas o poco colaboradoras. Echarán a perder el impacto. Contrata a personas detallistas que les guste cooperar y les interese hacer bien las cosas.  En Las 4 Leyes hallarás más información sobre este asunto, en la Cuarta Ley.


¿Presentar demostraciones o escenificaciones?

Para presentar escenificaciones te sugiero contar solamente con personas responsables, colaboradoras, obedientes y despiertas que den realce a la presentación. Eso también te permitirá ensayar en poco tiempo y con la máxima eficiencia. Contar con personas tercas que se resistan a seguir tus instrucciones te dará problemas... ¡hasta podrían plantarte en el último momento diciéndote que las disculpes, que tienen que atender otro asunto!


¿En qué momento presentarme?

Si quieres causar un gran impacto con tu puntualidad, te sugiero presentarte a la hora exacta. Muchos mirarán su reloj y notarán la exactitud. En todo caso, te sugiero llegar a más tardar unos 15 ó 20 minutos antes y quedarte en los alrededores hasta el momento de ingresar. Lógicamente, sería muy apropiado avisarle al organizador o al presidente de la reunión acerca de tu intención de ingresar a la hora exacta. Una persona responsable siempre procura llegar al lugar antes de la hora. Eso da suficiente tiempo para solucionar cualquier imprevisto.

Si quieres sentir más tranquilidad, te sugiero llegar antes que tus oyentes y darles la bienvenida, recorrer el lugar y saludar a cuantos sea posible, conversar con ellos y oír sus inquietudes.


¿Me muevo o me quedo en un solo sitio?

Depende. Es recomendable quedarte en un solo sitio cuando estás detrás de un atril, cuando estás mencionando un punto principal o cuando quieres que tus oyentes se concentren en el tema. Especialmente en televisión, por causa del enfoque de las cámaras, debes respetar las ubicaciones y mantenerte dentro de los límites que te asignen. Pero si se trata de un auditorio y un discurso libre, puedes moverte o cambiar de lugar de acuerdo al entusiasmo de tu presentación. Solo no te bambolees como un péndulo ni te pasees de izquierda a derecha constantemente, como si estuvieras esperando a alquien. Ten en cuenta que moverte o bambolearte rítmicamente de izquierda a derecha crea la ilusión de un péndulo hipnótico. Los oyentes que estuvieran cansados o aburridos acabarían durmiéndose, y en el peor de los casos, roncando, lo cual sería bochornoso.


¿Pensar o sentir?

Siempre tienes que pensar antes de hablar. Seguramente querrás saber algunas cosas antes de tomar la palabra, como quiénes son tus oyentes, de qué tema quieres hablar, cuál es tu objetivo, dónde te ubicarás o qué tipo de bosquejo o apoyos visuales usarás. Pero cuando comiences a hablar, ya no es tiempo de pensar, sino de sentir. Si sigues pensando, te atascarás. Grábate este refrán en la memoria: "El que piensa se atasca; el que siente fluye". Significa que no debes detenerte a pensar. Cuando comienzas a hablar, es tiempo de dejar que el corazón tome el control, no en el sentido de descontrolarte y hacer payasadas, sino de dejar que tus sentimientos sinceros digan lo que sientes en el corazón. Si te pones a pensar, aumentarás las probabilidades de atascarte. Siente el discurso, y fluirás cómodamente de comienzo a fin. Hasta te admirarás de lo que puedes llegar a ser capaz (en el buen sentido de la palabra).



¿Cómo hago una introducción?

La introducción no es para explicar nada. Es solo para captar la atención (Fig. 1) y despertar el interés. A veces hay que saludar respetuosamente al auditorio (Fig 2). En tal caso, basta con decir: "Amigos, tengan ustedes muy buenas noches" o "Señoras y señores, tengan ustedes muy buenas noches". Si es necesario hacer un anticipo de lo que les hablarás (Fig. 3), bastará con enfocar los puntos principales: "Esta noche hablaré de la necesidad de mejorar la publicidad de nuestros productos mediante un manejo más racional de los instrumentos de marketing".

Ahora bien, no solo estás en la libertad de quitar o añadir secciones de la introducción, como se muestra en las figuras 1, 2 y 3, sino de ordenarlas de arriba abajo como mejor convenga, según el impacto que quieras causar. Algunos oradores o presentadores prefieren empezar captando la atención para luego saludar y después hacer el anticipo.


Lo importante es que, sea como fuere, la introducción oriente los pensamientos hacia lo que se considerará en el desarrollo o cuerpo. Por ejemplo, si tienes que hablar de cómo la publicidad atrae a las personas, el factor clave para preparar tu introducción sería el concepto "atraer". Por lo tanto, para preparar la intrducción debes reflexionar en las cosas que se atraen entre sí. Por ejemplo, un imán atrae los metales, una flor atrae a las abejas, una aspiradora atrae el polvo, la fuerza de la gravedad atrae los objetos hacia el centro de la Tierra, el sol y el mar atraen a los veraneantes, los objetos móviles atraen la mirada de los gatos... y aplícalo al tema. Por ejemplo, puedes decir algo así como esto: "Las abejas no pueden resistirse al atractivo de una hermosa flor. De la misma manera nuestros ojos no pueden resistirse a un buen anuncio publicitario." Es todo. Hasta allí llega la introducción de un discurso. No es necesario añadir más. Las explicaciones van en el desarrollo o cuerpo.

¿Cómo hago la conclusión?

La conclusión no es para explicar nada. Es para motivar al oyente. Pero debes hacerlo mediante dos elementos indispensables de toda conclusión efectiva: A) Decirle al oyente qué acción debe tomar, es decir, cómo debe actuar y B) decirle cuál es el incentivo para que se sienta impulsado a hacerlo, es decir, cómo se beneficiará de hacerte caso. Acción y Beneficio (Fig.1).

A veces, antes de motivar conviene resumir brevemente los puntos abarcados (Fig.2). En tal caso, bastará con decir: "Por lo tanto, en primer lugar vimos que [...]. En segundo lugar vimos que [...]. Y en tercer lugar vimos que [...]", y luego indicar la acción que se debe tomar y el beneficio que se obtendrá por hacerlo.

Siéntete con libertad para ordenar las partes A y B como mejor convenga, según el impacto que quieras causar. Algunos oradores o presentadores prefieren hablar primero de los beneficios e incentivos para terminar indicando la acción que se debe tomar.  Lógicamente, en ningún caso terminaríamos con el resumen. Eso no sería apropiado.  En caso de presentar un resumen, siempre iría antes de A y B o de B y A

.

Para motivar, tienes que pensar cuidadosamente en lo que quieres que haga el oyente específicamente. No motivaría que terminaras diciendo algo vago o nebuloso fcomo: "Necesitamos más inversión en publicidad" o "el gobierno debería hacer esto o aquello". Eso no llegaría al corazón de nadie. Tienes que ir directamente al corazón de la persona que estça escuchándote: "¡Invierta más en publicidad y marketing!" o "¡Invirtamos más en publicidad y marketing!". Luego le das el incentivo: "Para mejorar nuestros [sus] ingresos!". Es todo. Hasta allí llega tu discurso. No es necesario decir: "Gracias" ni "Es todo lo que puedo decir" o "No tengo nada más que añadir".

Recuerda: el propósito de la conclusión es pedir UNA cosa y mostrar UN beneficio o incentivo. Una vez que entras a la conclusión, no debes dar vueltas ni rodeos, ni comenzar a dar explicaciones, (mucho menos para mandar un saludo a tu mamá o pedirle a alguien que mueva un automóvil mal estacionado). Compara estas dos conclusiones:

"Por eso, agradezco mucho este premio, porque demuestra que con una buena planificación, promoviendo la cooperación de todos y teniendo un buen objetivo, todas las cosas son posibles" (entre líneas, lo que dijo fue: "Si quieres tener éxito en la vida [beneficio], planifica, procura que todos cooperen y trázate una buena meta [acción].

"Por eso, agradezco a mi mamá por haberme dado a luz y haberme enseñado a caminar, también a mi chofer, que me recordó que hoy tenía que venir a recoger este premio". (¡Wákala!)


¿Cómo ordeno el desarrollo o cuerpo del discurso?

El desarrollo no es para captar la atención ni motivar. Es para explicar todo lo que tienes pensado decir. Y eso lo consigues exponiendo un caso o ejemplo, mostrando cuadros estadísticos, resultados de estudios, testimonios, referencias, pruebas, evidencias, historias, biografías, documentos, entrevistas, ilustraciones, problemas, anécdotas, contrastes, similitudes, exageraciones, contradicciones, rodeos, eufemismos, reticencias, representaciones, metáforas, rodeos, pausas, dibujos, diapositivas, sugerencias, soluciones, preguntas y respuestas.

En todo caso, debes ordenar todo lógicamente. Lo primero es lo primero, y lo segundo, lo segundo. Es muy eficaz hablar primero de un ejemplo o ilustración y luego pasar a explicar cómo aplica al caso. Por ejemplo, dices: "Cierto niño estaba cansado de caminar, de modo que exclamó: '¡¡Papá, ya me cansé!!', a lo que el padre contestó: '¡¡Yo también, cárgame una pierna!!', y levantó una pierna, para que el niño se la cargara. Entonces el niño intentó cargársela, y gritó: '¡¡Ayyy, pesa mucho!!', a lo que su padre respondió: 'Cuando uno está cansado no puede cargar más peso'. Entonces el niño dijo: 'Cárgame', a lo que el padre contestó: 'Te cargo, si tu me llevas una pierna'. De modo que el niño entendió la lección y no insistió más."

En caso de una improvisación no hay tiempo de preparar nada, y usar un YEN es el mejor recurso. Pero si tienes suficiente tiempo para organizar y ensayar tu discurso, tienes que armarlo todo siguiendo un orden lógico. Por ejemplo: "En primer lugar, recordemos lo que sucedió el año pasado.... En segundo lugar, veamos lo que dicen las estadísticas... Y en tercer lugar, escuchemos las sugerencias de dos especialistas que nos acompañan esta noche...".



La introducción y la conclusión son simplemente puentes que sostienen y conectan el desarrollo con la atención del público. Es la carne del discurso. Debe ir al grano en cada punto. Sin palabreos. como una vez dijo un alumno de Carnegie: en la introducción le dices al auditorio lo que le vas a decir; en el desarrollo les dices lo que les dijiste que les ibas a decir; y en la conclusión le dices lo que le dijiste en el desarrollo. La diferencia entre cada sección es que el enfoque varía.


¿Y si me quiero desmayar?

¿A qué te refieres por me quiero desamayar? ¿A que realmente deseas causarte un desmayo, intencionalmente? ¿O a que de repente sientes un mareo que te avisa que tu cuerpo está a punto de desvanecerse y no sabes qué hacer?

1. En el primer caso: Hay formas de provocarse uno a sí mismo un desmayo verdadero, pero no lo recomendamos. Por ejemplo, respiras profundamente unas tres veces y, a la tercera, comprimes un poco el aire. Ten cuidado. Si estás de pie o sentado, caerás al suelo como un paquete. Tal vez te convenga hacerlo cuando estás hablando con alguien, para que la persona te tome en sus brazos. Solo asegúrate de decirle: "Me siento mal". Porque si justo en ese momento voltea a mirar a otra parte, te irás al suelo sin más.

Pero no lo recomendamos porque pudiera causarte problemas de salud. Si insistes en hacerlo, te sugiero vigorosamente que primero consultes con un médico respecto a los riesgos en tu caso personal, porque dependiendo de tu estado de salud pudieras causarte daño u otras complicaciones. Nosotros no lo recomendamos como evasión de la responsabilidad de exponer en público... pero de que resulta, resulta. Te desmayas un rato y se acabó. Te alzarán, te sacarán del lugar y a nadie se le ocurrira insistir en que des tu discurso.

2. En el segundo caso, pudiera tratarse de un aviso de desmayo real e involuntario. A veces, la ansiedad pudiera ser tan grande que actúe como detonante de una serie de acontecimientos que lleve a un síncope vasovagal. ¿Qué es eso? La sangre que debiera oxigenar el cerebro tiende a acumularse en las piernas y pudiera causar dicho síncope en uno de tres grados: A) Mareo, B) Desmayo por unos segundos o C) Desmayo total. No te recomiendo correr al baño, porque si te desmayas en el camino o en el baño, pudieras caer aparatosamente y tener un accidente grave. Lo mejor en este caso en particular sería acostarte inmediatamente y alzar las piernas contra una pared o silla para evitar que la sangre baje del cerebro y se vaya a las piernas. En el Glosario, bajo "Síncope vasovagal", hallarás una explicación más detallada y una dirección de Google que te dirige a un artículo médico especializado sobre el tema.


CUADRO SINÓPTICO (para instructores)

Otra manera de enfocar los principios y las cualidades dependiendo del punto de vista que se use para evaluar al estudiante es este:





A. Respecto a la duración del discurso o el tiempo disponible para presentar el tema
B. Respecto a las partes del discurso (2 y 4 son los puntos de mayor tensión e indican el objetivo del discurso)
C. Respecto a las cualidades físicas que debe manifestar el orador (Voz:5, 6, 9 y 10; Cuerpo: 7, 8 y 11)
D. Respecto al desempeño general del orador antes y durante la exposición
E. Respecto a los principios que deben aplicarse en todo momento, tanto antes como durante la exposición
F. Respecto al centro intelectual y emocional de transmisión y recepción del mensaje
G. El oyente. Todo va dirigido hacia él. Todo enfoca la atención en él, en su necesidad intelectual y emocional

ARRIBA